Les SEGPA accueillent les élèves qui connaissent des difficultés scolaires généralement liées à leur environnement social. Valérie Courault y est enseignante, en section d'enseignement général et professionnel adapté. À Chinon, dans son collège, elle utilise tous les moyens à sa disposition pour ramener ses élèves à un cursus scolaire plus classique et adapte sa pédagogie aux particularités de chacun.

Ce sont les vacances de Noël et François, professeur de mathématiques, est toujours à son poste. Il gère avec d'autres enseignants le soutien scolaire mis en place pendant la semaine « Lycée ouvert ». Parallèlement, il poursuit avec ses élèves les plus motivés l'atelier « Maths en jeans ». Une présentation des fameuses cycloïdes doit bientôt être faite à l'université devant 600 participants.

Henri Pouillaud explique que le questionnement éthique ne s'est pas vraiment posé par rapport à la torture, les ordres fermes de l'Armée justifiant tout, même si des consciences individuelles les vivaient avec difficulté. Ces moments ont été vécus par Henri Pouillaud comme des traumatismes profonds et quotidiens. Il témoigne du difficile retour à la vie normale et de l'impossibilité d'oublier.

Bruno Guillaume enseigne depuis une dizaine d'années à une classe unique un peu particulière, située sur le terrain d'accueil des gens du voyage de la Source, près d'Orléans. Les enfants Manouches ont ainsi accès à la connaissance. Les élèves ont été intégrés au fur et à mesure dans les écoles primaires du quartier. Bruno a maintenant à coeur de les voir intégrer le collège.

Le « jeu du foulard », ce « jeu » où l'on joue à s'évanouir en s'étranglant, peut être mortel ou laisser des séquelles irréversibles. Des parents, touchés par ce « jeu » mortel se sont mobilisés et ont créé l'Association de Parents d'Enfants Accidentés par Strangulation (APEAS). Dans cet extrait, la présidente de l'APEAS témoigne. Elle a découvert l'existence de ce jeu le jour de la mort de son fils.

Quand elle a vu l'efficacité du logiciel Excel pour calculer la moyenne des élèves, Fabienne Saint-Germain, maintenant formatrice dans son département, s'est lancée dans les TICE. Le département des Landes a mis en place un projet : un ordinateur pour chaque élève de 4e et de 3e. Professeur d'histoire géographie en collège, elle voit déjà les révolutions pédagogiques qu'entraîne l'informatique.

Hugo, professeur dans un lycée en Seine-et-Marne et très bon comédien, aime faire partager sa passion pour l'histoire. Il y a un an, il a créé son propre blog d'histoire-géographie. C'est l'occasion pour lui d'enrichir son cours, d'aborder des questions d'actualité et en même temps d'établir une autre relation avec certains élèves. Vous aussi, créez votre blog grâce au service de blogs de curiosphere.tv !

Professeur de mathématiques, Joël enseigne à mi-temps à l'hôpital Robert Debré à Paris. Il aime la relation privilégiée qu'il partage avec ces écoliers en situation inhabituelle. L'utilisation d'un visio-projecteur dans la classe coutumière de son lycée parisien lui permet de créer un lien entre ses différents élèves. Il monte aussi des spectacles pour les jeunes hospitalisés dans un petit studio.

Karim Talaouanou a tout juste 30 ans et affiche un sacré CV. Il est champion de France en bronze sur 1500 mètres et directeur d'une école élémentaire située en zone urbaine sensible. Fils d'immigrés algériens, Karim a fait du redressement de cette école à mauvaise réputation un défi personnel. Les enfants ont repris le chemin de l'école et soutiennent leur directeur pour sa qualification aux JO de Pékin.

Des habitants de la bande de Gaza témoignent de leurs difficultés financières au quotidien. L'un est fonctionnaire et n'a pas touché de salaire depuis plusieurs mois. Un autre, chauffeur de taxi collectif, n'a pas assez d'argent pour faire vivre sa famille de neuf enfants. Sa femme s'inquiète de ne pouvoir équiper ses enfants pour l'école. Des manifestants demandent de l'aide à leur gouvernement.
