Mohammed est sourd profond. Il suit actuellement une formation en pâtisserie à l’Institut Gustave Baguer. Il doit passer son C.A.P. l’année prochaine. L’enseignement, partagé entre enseignement pratique et enseignement général, se fait sur trois ans au lieu de deux dans un établissement dit classique. Jeune homme épanoui, il voit l’avenir avec confiance.

Théo, 12 ans, a de la difficulté à coordonner ses mouvements. Les enseignants et directeurs d’école se sentant mal préparés pour accueillir ce type d’élèves, ses parents ont dû lutter pour le faire scolariser. Aujourd’hui, Théo est en CM2 dans une école ordinaire aménagée pour scolariser des enfants handicapés moteur. Ses parents espèrent qu’il pourra passer en sixième dans une classe ordinaire.

Rémi, 11 ans, est dysphasique et dyspraxique. Pendant de nombreuses années, personne n’a pu mettre un nom sur les troubles dont il souffre. Après un parcours douloureux à l’école primaire, il est enfin entré dans un établissement médico-social public, l’Institut Gustave Baguer, un environnement adapté avec des enseignants spécialisés où il a pu s’épanouir. Mais l’avenir reste incertain.

Suzanne, atteinte de trisomie 21, est scolarisée dans un lycée professionnel de tourisme et d'hôtellerie. Nous rencontrons son père, le directeur de soins qui la suit, ainsi que son enseignante responsable de l'Unité Pédagogique d'Intégration, dispositif mis en place au lycée pour accueillir des élèves ayant des troubles des apprentissages en les intégrant au maximum dans les classes ordinaires.

À quoi ressemble le monde pour les milliers de gens qui vivent dans le silence ? Le Pays des Sourds de Nicolas Philibert raconte l’histoire de Jean-Claude, Abou, Claire, Florent et tous les autres, sourds profonds depuis leur naissance, et nous fait voir le monde à travers leurs yeux. Dans le présent extrait, nous assistons à l’éducation oraliste de jeunes élèves.

Mohamed Jeddi a 21 ans et est aveugle. Il est scolarisé en Premiere S au lycée Bascan, un lycée ordinaire de Rambouillet. Nous rencontrons Isabelle Allary-Jean, Proviseure adjointe du lycée, et Isabelle Spartatis, enseignante spécialisée dans l’Unité Pédagogique d’Intégration du lycée, dont le travail auprès de Mohamed est de lui rendre accessible tout ce qui est support écrit.

À quoi ressemble le monde pour les milliers de gens qui vivent dans le silence ? Le Pays des Sourds de Nicolas Philibert raconte l’histoire de Jean-Claude, Abou, Claire, Florent et tous les autres, sourds profonds depuis leur naissance, et nous fait voir le monde à travers leurs yeux. Dans le présent extrait, Jean-Claude raconte son enfance dans une école spécialisée pendant les années 1940.

Le collège Emmanuel de Martonne est le seul endroit en France à disposer d'une Section d'Education Motrice. L'architecte a conçu un bâtiment adapté aux besoins des enfants handicapés : ils peuvent s'y instruire mais aussi y recevoir des soins ou s’y distraire par le biais d'activités qu'ils pratiquent parfois avec les autres élèves du collège qu'ils rencontrent quotidiennement dans le grand préau commun.

Avec Elle s’appelle Sabine, Sandrine Bonnaire réalise un portrait sensible de sa sœur autiste et dénonce les défaillances des structures de soins spécialisées. Dans le présent extrait, Sandrine Bonnaire retrace la jeunesse de sa sœur : l’école pour enfants « anormaux », les moqueries au collège, sa déscolarisation mais aussi sa créativité, sa curiosité et ses dons musicaux...

Enfant, Nathalie Marzankosky voulait être enseignante. Elle n'avait cependant pas imaginé devenir institutrice dans l'enseignement spécialisé. En charge d'élèves handicapés âgés de 14 à 20 ans, elle a pour objectif de leur apprendre à être le plus autonome possible. Nathalie apprécie la proximité, le suivi des élèves et par-dessus tout le travail en équipe, fortement encouragé à l'IME.
