Un reportage nous montre des élèves de CM2 accueillant dans leur classe une CPE venue répondre à leurs questions. Puis, sur le plateau du magazine « Cap Infos », Philippe Meirieu invite Roger-François Gauthier, Inspecteur Général de l'Education nationale, Dominique Nussard, représentante de la FCPE de l'Isère et Marie-T Lemaître, réalisatrice du reportage, à donner leurs conseils pour bien commencer une 6e.

Les élèves de CM2 de l’école La Pierrerie de Roissy-en-Brie visitent le collège où il seront élèves en 6e à la rentrée. Ce genre de visite est un grand classique à cette étape de la scolarité. Mais ici, on y apporte un soin particulier : participation à des cours, rencontre avec des élèves plus âgés : tout est fait pour que ce cap soit franchi dans les meilleures conditions possibles...

En France, depuis le 19e siècle, le collège a été pensé comme un système situé entre l’école élémentaire, vue comme l’école du « peuple » et le lycée, réservé à la « bourgeoisie ». En 1975, la loi Haby crée le collège unique, passage obligé pour tous les enfants de la 6e à la 3e. Mais les programmes et les techniques pédagogiques n’ont pas été adaptés aux besoins et aux différences des élèves.

La 6e représente pour chaque élève une étape à franchir : l’enfant redevient le plus petit de l’établissement ; l’élève doit apprendre à gérer une grande liberté dans un nouvel espace ; les programmes scolaires deviennent beaucoup plus présents et les multiples professeurs ne répètent plus indéfiniment comme en primaire. Cela génère, de fait, chez certains enfants des difficultés parfois insurmontables.

Pour François Dubet, le collège n’est ni la panacée ni la catastrophe. Toutefois, il reconnaît que le collège unique ne satisfait personne. Le sociologue nous fait plusieurs propositions : garder les élèves ensemble jusqu’à la fin de l’école obligatoire, déterminer une culture commune autre que celle de la filière générale, faire des collèges un endroit « accueillant », transmettre le savoir mais aussi le savoir-vivre avec autrui.

L’entrée au collège coïncide avec l’entrée dans l’adolescence. Dans le monde scolaire français, les professeurs s’adressent à des élèves et non à des adolescents. Pourtant, le collège est avant tout, pour ces jeunes, un endroit où l’on vit des histoires d’amour, d’amitié. Dans ce contexte, il est difficile pour le collège de rester un lieu sanctuarisé où les problèmes personnels et sociaux restent à la porte.

Le 23 septembre 2009, une journée de débats fut organisée dans le cadre de la 2e Journée du refus de l’échec scolaire organisée par l’AFEV et Curiosphere.tv. Cette deuxième édition était consacrée à la question de l’entrée au collège. François Dubet, sociologue de l’éducation et parrain de la journée, revient sur la nécessité et les difficultés des passages à l’école, en particulier du primaire au collège.

Le 23 septembre 2009, une journée de débats fut organisée dans le cadre de la deuxième Journée du refus de l’échec scolaire organisée par l’AFEV et Curiosphere.tv. Cette deuxième édition était consacrée à la question de l’entrée au collège. Oihandi Bordonaba, professeur en CM2, présente ici une action mise en place dans son établissement pour améliorer la liaison entre le CM2 et la 6e.

Le 23 septembre 2009, une journée de débats fut organisée dans le cadre de la deuxième Journée du refus de l’échec scolaire organisée par l’AFEV et Curiosphere.tv. Cette deuxième édition était consacrée à la question de l’entrée au collège. Patrice Bride, rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques, fait ici le bilan du numéro spécial de la revue sur l’entrée en 6e.
