A l'occasion de la 22e semaine de la presse et des médias dans l'école qui se déroulera du 21 au 26 mars 2011, Curiosphere.tv et le CLEMI vous proposent une sélection de vidéos articulée autour de deux grandes thématiques : le fonctionnement des médias et les initiatives de décryptage de l'actualité.
Bonne lecture !
Deux adolescents se livrent à un exercice de décryptage de deux courts métrages vantant l'usage du préservatif : le film Déshabille-toi que je t'habille, de Florence Strauss, avec la participation de Marie Guillard et Adrien De Van, et le film Poisson Rouge, de Cédric Klapisch, avec la participation de Valéria Bruni-Tedeschi.
France 3 ouvre régulièrement son antenne à des classes d’Aquitaine pour un reportage de 1min 30 s. Les jeunes lycéens sont intéressés par les TICE et leur professeur d’histoire-géographie y voit l’occasion de rapprocher démarche scolaire et expérience journalistique : se poser les bonnes questions, trouver un angle, organiser les plans, assurer la prise de son, préparer et rédiger l’interview.
Les lycéens périgourdins abordent le montage, phase finale du reportage et dernier enjeu avant le choix ultime de France 3.Le professeur guide les adolescents et les aide à suivre le plan prévu. A l’arrivée pour ces jeunes, un constat : beaucoup de temps de préparation pour un reportage court mais aussi une vraie prise de conscience liée à une possible manipulation de l’image par les médias.
Une équipe d’enseignants présente le projet de réalisation d’un journal télévisé qu’ils ont monté dans leur collège. Le décryptage d’images télévisées en cours de français fut à l'origine du projet. L'équipe enseignante lui a ensuite donné une dimension pluridisciplinaire. Et après l'intervention de professionnels de l’audiovisuel et des visites de studios, les élèves sont passés à la réalisation de leur JT.
Philippe Troyon, concepteur de l'expérience Cellulogrammes, présente au Centre Pompidou les plans-séquences sélectionnés durant une journée pédagogique dans le cadre du festival Pocket films. Cette restitution, en présence des professeurs et de certains élèves, est une étape essentielle de l'expérience. La démarche qui consiste à utiliser le téléphone portable comme outil de création prend ici tout son sens.
Ariane Dreyfus, écrivain et poète est intervenue dans les classes durant toute la durée de l'expérience Cellulogrammes. À l'aide de consignes, de stratagèmes, de jeux, elle parvient à faire écrire aux élèves des textes qui participeront à l'élaboration de leurs petits films. Favoriser un certain abandon face au langage pour mieux s'abandonner ensuite aux images, voire pour tenter d'unir images et mots dans un même plan-séquence.