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- - je répète à mon enfant que les devoirs passent avant les loisirs et que « ce qui est fait n’est plus à faire »;
- - je le laisse sortir ses affaires, lire son cahier de textes, travailler et ranger son cartable seul;
- - je lui recommande de s’exercer au brouillon, d’écrire au crayon de papier avant de recopier… et j’arrache les pages si c’est vraiment trop sale;
- - je ne réponds jamais à sa place;
- - je ne cherche pas à lui faire prendre de l’avance;
- - je ne lui donne du travail supplémentaire que s’il a des difficultés précises;
- - je respecte son raisonnement, sa rédaction, sa présentation… quand ils sont corrects;
- - je le fais recommencer, reprendre les mots sur lesquels il hésite tant que sa lecture ou sa récitation ne sont pas parfaites;
- - je regarde toujours dans les livres ou les cahiers de classe avant de lui expliquer quelque chose;
- - je reconnais que je suis faillible (je ne sais pas tout) et que j’ai souvent tort de m’emporter à cause des devoirs.
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