Ainsi, l’organisation de l’activité des enfants doit être fondée sur l’alternance activité intellectuelle/activité physique, activité d’apprentissage/activité d’expression et de communication, tout en diversifiant les supports et les formes de travail. Tous les enseignements prévus dans les programmes de l’école primaire doivent être considérés comme des activités scolaires.

Repenser la journée scolaire, c’est aussi tenir compte du lieu où les enfants vivent (zone urbaine ou zone rurale…) du temps du transport scolaire parfois relativement long auquel ils sont soumis ; c'est favoriser le développement des modalités d'accueil qui permettent d'assouplir l'heure d'entrée en classe ; c'est réfléchir à l’aménagement diversifié des espaces, de façon à dégager des moments où l’enfant, en fonction de ses besoins, peut se détendre, notamment après le repas…