En tout état de cause, le passage du samedi au mercredi matin ne doit pas être envisagé comme un simple transfert ni conduire à la suppression de toute activité collective le samedi matin : de nombreux parents travaillent ce jour-là et ces activités ont un grand intérêt éducatif. Il faut également veiller à l’articulation entre la classe du mercredi matin et les activités (centres de loisirs, sport scolaire) de l’après-midi, notamment en matière de transports et de restauration.

 

Plus généralement, l’aménagement du temps scolaire, comme celui du temps périscolaire, doit être l’aboutissement d’une réflexion approfondie et d’une véritable concertation avec les parents, les collectivités et tous les partenaires de la communauté éducative. Il doit faire l'objet d'un véritable projet intégrant l'aménagement de la journée, de la semaine, de l'année et intégrant les rythmes de vie de l'enfant en fonction des contraintes locales et dans le cadre d'un projet éducatif local.

Les chronobiologistes et les chronopsychologues insistent sur le fait qu’avant de réfléchir à l’organisation de la semaine ou de l’année (durée des vacances d’été, alternance de sept semaines de classe et 2 semaines de vacances), c’est la journée scolaire qui doit être repensée et réorganisée en tenant compte des rythmes des enfants selon leur âge. Elle devrait même être réduite à moins de 6 heures le cas échéant, ce qui supposerait un allongement de l’année scolaire et donc un raccourcissement des vacances d’été pour maintenir le volume horaire annuel de cours...

 


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