| |
|
| |
Des
milliers d’enfants migrants arrivent chaque année
en France et portent en eux le rêve d’un accès
à une “modernité” dans
laquelle l’école occupe une place centrale.
La France a fait le choix d’inscrire le droit de tout
enfant français ou étranger à une formation
scolaire dans le code de l’Éducation, quelle
que soit la situation de ses parents au regard des règles
de séjour. |
|
| |
| L’École apparaît
dès lors comme un refuge et un formidable outil d’intégration.
À partir des années 70, elle se mobilise pour
faciliter l’insertion de ces enfants précipités
dans un cadre très différent (langue, rapport
à l’institution scolaire et aux savoirs) et qui
doivent rapidement s’adapter. |
|
|
| |
Si elle est reconnue comme le principal levier
d’intégration, l’École ne peut plus assumer
cette mission seule. |
| |
 |
Cela, l’afev
l’a compris dès 2001 où se sont mis en place
à Toulouse les premiers accompagnements à la scolarité
d’enfants nouvellement arrivés. Aujourd’hui,
ce dispositif concerne 250 étudiants et 320 enfants et
nous souhaitons encore développer ce projet qui nous
tient à cœur. Car c’est bien notre responsabilité,
à nous, société d’accueil, de nous
mobiliser afin d’être vraiment accueillants et de
nous montrer à la hauteur des attentes et des espoirs
portés par ces enfants. |
|
| |
|
|
