 |
 |
| |
 |
Articles |
|
| |
| |
| “Les Élèves
nouveaux arrivants : obstacles linguistiques et motivation scolaire” |
 |
 |
| de Claire Schiff |
|
|
|
| |
Quelques-unes des principales contradictions
que vivent les jeunes – arrivés en France à l’adolescence
– suite à leur installation et à leur insertion
scolaire. L’une d’entre elles concerne les relations élève-enseignant.
In Ville École Intégration Hors Série,
n° 3, octobre 2001. |
| |
| “L’Immigration
dans l’espace national et européen : état
des lieux et réponses politiques” |
|
|
| de Patrick Weil |
|
|
|
| |
En 1978, le regroupement familial s’est
étendu à toutes les familles quelle que soit leur origine
et le rôle de l’école publique dans l’intégration
mérite d’être rappelé. Mais on doit traiter
en même temps le sort des enfants et celui de leurs parents,
quant à l’apprentissage de la langue et à une
facilitation à entrer dans le système du pays d’accueil.
In : Ville Ecole Intégration Hors Série, n° 3, octobre
2001. |
| |
| “La scolarisation,
un droit et un devoir” |
|
|
| de Claudia Cortes-Diaz |
|
|
|
| |
In Plein Droit (revue du Gisti) n°
64, avril 2005, « Étrangers devant l'école ».
|
|
| |
 |
| |
|
Rapports |
|
| |
| |
| Les modalités
de scolarisation des élèves non-francophones nouvellement
arrivés en France, |
|
|
| Ministère de la Jeunesse, de
l’Education et de la Recherche |
|
|
|
| |
Anne Lecourbe Jérôme Polverini ;
Jean-Claude Guérin, Martine Storti, mai 2002. |
| |
| Non-scolarisation, déscolarisation
et scolarisation partielle des migrants : les obstacles institutionnels
à l’accès des enfants et des adolescents
nouvellement arrivés en France à une scolarité
ordinaire, |
|
|
| Programme de recherche interministériel
: Ministère de l’Education Nationale, Ministère
de la Justice, FASILD, DIV |
|
|
|
| |
Claire Schiff, juin 2003. |
|
| |
|
| |
|
Ouvrages |
|
| |
|
| |
|
|
|
