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Orthographe - À chacun sa méthode
  Comment l'orthographe vient aux enfants ?
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  Que faire à la maison ?  
 
 

Si votre enfant a des difficultés en orthographe, rappelez-vous que l’acquisition de cette compétence est longue, complexe et relève autant de l’imprégnation que du travail méthodique.
Il ne faudrait pas qu’une trop grande importance accordée à l’orthographe empêche un enfant d’écrire. Et ce n’est surtout pas à vous, parents, de le culpabiliser dans ce domaine. C’est en écrivant et en fréquentant le plus possible l’écriture qu’il apprendra les règles de l’orthographe : de manière implicite lorsqu’il reconnaîtra les mots et les formes déjà rencontrés, et de manière explicite lorsqu’on attirera son attention sur les erreurs qu’il commet.

  
     
 

Picto livre« Les enfants ne produisent pas uniquement les mots qu’ils savent orthographier laissant des blancs pour les mots inconnus. Ils tendent à tout produire, au mieux. Ce qu’ils produisent alors tient pour beaucoup à ce qu’ils ont appris de l’écrit par sa simple fréquentation en lecture et en écriture, sans en avoir eu conscience ».

Pierre Largy, extrait de l’article « Orthographe et illusion », Cahiers pédagogiques, « Orthographe », N° 440 février 2006.
 
 
 
puce violette À chacun sa méthode
 
 

Sachez que chaque enfant a ses façons propres d’apprendre : l’un a besoin de prononcer les mots à haute voix, l’autre les reconnaît de manière visuelle ou a besoin de les écrire pour les mémoriser. N’essayez pas d’imposer à votre enfant la méthode avec laquelle vous avez vous-même appris.

  
 
 

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L'école enfin expliquée aux parents (et aux autres)
Ce dossier, revu et augmenté, constitue un chapitre de L'École enfin expliquée aux parents (et aux autres) publié aux éditions Stock en partenariat avec Curiosphere.tv
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