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Dès qu’il commence à écrire, l’enfant est fier de montrer ses premiers essais. Il faut considérer ces tentatives comme des messages porteurs de sens plutôt que comme des ébauches imparfaites. À moins que l’enfant ne le demande, il ne faut surtout jamais corriger un petit mot épinglé sur le tableau d’affichage de la chambre, laissé sur la table ou adressé explicitement aux parents. Il faut au contraire l’accepter avec beaucoup de considération et, si cela va de soi, y répondre. On peut en revanche lui faire remarquer, avec bienveillance et humour, et toujours en fonction de l’âge et des circonstances, telle confusion orthographique ou erreur manifeste.