Cela s’explique d’abord par le fait que les
circonstances dans lesquelles se déroulent les activités
de ce type facilitent la communication entre les élèves
et le maître. Mais si ce professeur peut dire en quoi chaque
élève est capable de soutenir et de coordonner ses
efforts, de trouver de la motivation, de se situer dans le groupe,
d’occuper l’espace et de gérer le temps, lorsqu’il
sait si tel ou tel élève est en mesure de comprendre
une situation, de prendre des initiatives et de mettre en place
des stratégies de réussite, c’est sans doute
parce que les objectifs qu’il poursuit, la relation pédagogique
et la démarche d’apprentissage qu’il adopte
y sont pour quelque chose !
