L'EPS, une discipline pas comme les autres

L’EPS, qui ne dissocie pas le savoir-être du savoir-faire, joue un rôle de révélateur sur la manière dont votre enfant vit son corps et s’intègre au groupe.
Les réticences qu’il manifeste parfois vis-à-vis de cette discipline sont souvent le signe d’une difficulté à apprécier son corps ou à se positionner parmi les autres élèves de la classe mais aussi à se situer dans les démarches d’apprentissage.
Il faut donc être très attentif aux manifestations de refus de l’EPS et ne pas céder trop vite aux demandes de dispense, solution de facilité pour échapper à l’épreuve de ce cours qui cristallise de nombreux malaises.

À l’inverse, une surmotivation n’est pas plus rassurante en ce qu’elle peut traduire une sorte de compensation par rapport aux apprentissages scolaires purement « intellectuels ». Comme le dit un auteur du dossier des Cahiers pédagogiques : « Motivé n’est pas mobilisé ». En EPS comme dans les autres matières, la réussite et les progrès sont le résultat d’un investissement soutenu dans les activités demandées par l'enseignant, d'une capacité à réfléchir sur ses points forts et ses points faibles.
Plutôt que de discuter des performances, du manque ou bien du trop d'envie, les parents ne doivent pas hésiter à aborder, éventuellement avec la participation de l'enseignant, la question des démarches et des méthodes : comment est-ce que votre enfant s'y prend lorsqu'il réussit ? Comment est-ce qu'il pourrait faire autrement lorsque c'est plus difficile ?

En revanche, il n’est pas fréquent à l’école que le corps ait sa place dans les autres matières d’enseignement. Quel dommage que les cours traditionnels imposent aux élèves ces heures d’immobilité et d’attention soutenue !
Savoir respirer, se reposer, s’aérer, se concentrer, s’estimer ; savoir manipuler, expérimenter, fabriquer, éprouver ; savoir exprimer, interpréter, s’extérioriser, communiquer, analyser… c’est à l’enseignement de tout cela que l’EPS contribue pour que l’élève apprenne à s’adapter à toute situation en se servant de son corps ; c’est ce que les parents doivent savoir susciter dans l’espace familial et dans son environnement social.

Pierre Madiot
Rédacteur aux Cahiers pédagogiques
Avec la collaboration d’Elizabeth Thuriet et de Christian Frin.