3. Principal, adjoint, CPE...

En primaire, pour régler tous les problèmes, pour le paiement de la cantine... deux interlocuteurs: l’enseignant et le directeur.
Au collège, le recours au directeur, qui est appelé principal, reste très rare. Pour ce qui est du travail, on se tourne vers le professeur de la discipline ou le professeur principal.
La personne à connaître est certainement le CPE: conseiller principal d’éducation. Il gère tout ce qui tourne autour de la scolarité: les absences des élèves et des professeurs, les retards, les changements de salle... On trouve aussi le gestionnaire qui s’occupe de la comptabilité, de la cantine.

4. Les devoirs

Face à la multiplicité des profs, il y a celle des devoirs. Les enseignants proposent des exercices, des devoirs maisons... pour préparer les futurs contrôles, pour aider les élèves à comprendre et à mémoriser. Mais ce qui n’est quasiment jamais dit, c’est qu’il faut apprendre ses leçons. En tout cas, les élèves oublient très rapidement. Un exemple parmi d’autres: Élodie annonce une mauvaise note en SVT sous prétexte que « c’était un contrôle surprise », « j’avais pas appris! ». Sa mère prend le cahier de SVT et voit en première page quelques consignes dont « J’apprends ma leçon pour chaque cours! ». C’est quelque chose que les enfants n’ont pas l’habitude de faire dans la mesure où en primaire ils n’ont pas systématiquement accès à leur cahier. Pourtant, dans le secondaire, il faut relire, voire mieux, apprendre le cours précédent pour chaque matière du lendemain.

De même, les exercices donnés à la maison permettent de s’évaluer, de vérifier que l’on a tout compris. On n’abandonne donc pas en cours de route en se disant: « C’est trop dur ». Si le prof les a donnés, c’est qu’ils doivent être réalisables (surtout au niveau de la sixième). Si vraiment on n’a rien compris et que les camarades sont dans la même situation, il faut en parler au professeur et si possible avant le contrôle: après c’est trop tard! Ne comptez pas sur les enseignants pour corriger les devoirs à la maison: au mieux ils sont repris collectivement à l’oral en classe. Ils ne sont que très rarement ramassés. C’est à l’élève de voir s’il a bien réussi ou pas. Si ce n’est pas le cas, il doit reprendre seul ses exercices et essayer de les refaire le soir même. Ça aussi, c’est quelque chose que les enfants ont beaucoup de mal à intégrer. Toutefois, s’ils n’ont pas réussi leurs exercices, et s’ils ne les ont pas retravaillés, leur contrôle final risque de mal se passer.

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