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Tu feras des maths, mon fils...
Les cours de maths peuvent être vivants
	L'interdisciplinarité

La mise en recherche préconisée par les instructions officielles gagne en intensité et en crédibilité lorsqu'on peut entrer dans le sujet proposé à partir d'autres matières. Les disciplines scientifiques et en particulier l'astronomie offrent évidemment beaucoup d'occasions de croiser les compétences

Maths et astronomie - Exemple 1 : Sur une carte du ciel, les étoiles sont plus ou moins grosses, cela ne correspond pas à leur taille mais à leur intensité lumineuse ; comment mon œil peut-il l'apprécier, les comparer ? Travail sur la magnitude et donc sur une fonction logarithme. - Exemple 2 : je veux interpréter le spectre d'une étoile, mais le signal donné par le spectrographe comprend 3 signaux, dont l'utile, qu'il faut séparer des 2 autres. D'où un travail sur des sommes de courbes. Martine Tomasini "Le choix de l'astronomie" Cahiers pédagogiques N° 427 "Enseigner les maths aujourd'hui", nov. 2004.

Mais on peut trouver des occasions de travail avec des disciplines plus inattendues comme la philosophie.

Maths et philosophie Inviter les élèves à penser philosophiquement les mathématiques, ou à évaluer mathématiquement la philosophie, c'était entrouvrir quelques portes : non, les mathématiques ne sont pas qu'un outil pour la science, elles comportent des dimensions symboliques, des liens avec l'imaginaire et le sacré, un impact profond sur toute la culture, notamment sur la politique, l'art... Annie Chiffoleau, Nathalie Labrousse, "Petit bilan d'un gros travail : TPE maths-philo", Cahiers pédagogiques N° 427 "Enseigner les maths aujourd'hui", nov 2004.

L'esprit des Travaux personnels encadrés (TPE) est de susciter le travail collectif de recherche et de croiser les entrées disciplinaires. On peut regretter que ce dispositif ait été supprimé du programme de terminale où il pouvait donner sa pleine mesure.
Il faut toutefois souligner les difficultés à faire entrer des maths dans les sujets interdisciplinaires surtout scientifiques dont les besoins mathématiques dépassent souvent le niveau des programmes. Aussi bizarre que cela puisse paraître, il est plus facile de faire maths–philo que maths–physique en TPE...