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Comment parents, enfants, bénévoles, collectivités, entreprises..., peuvent-ils, en complément des professionnels, intervenir légitimement dans le champ éducatif ? Réponse avec l'Association de la Fondation Etudiante pour la Ville (Afev), qui nous livre dans ce dossier une série de témoignages prouvant que l’éducation peut bel et bien être considérée comme l’affaire de tous.
A Rennes avec les étudiants bénévoles de l’Afev, à Londres avec l’association Community Service Volunteers ou partout en France avec Les Petits débrouillards, des initiatives locales existent, préfigurant une nouvelle dynamique éducative. Tandis que le ministère de l’éducation nationale se félicite de l’opération "100 000 pour 100 000", qui mobilise 100 000 étudiants au service de 100 000 enfants et jeunes en difficulté, d’autres acteurs (associations, institutions nationales, villes...) développent des actions citoyennes reposant sur la notion de co-éducation.
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POINT DE VUE |
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 Bernard Bier, INJEP
"Penser l’éducation comme l’affaire de tous, c’est reconnaître à chaque acteur toute sa place et sa responsabilité dans la (co)construction de la société". Point de vue de Bernard Bier, chargé d’études et de formation à l'Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire (INJEP), qui prône le développement de dispositifs de tutorat, de transmission de jeune à jeune.
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REPORTAGES |
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Rennes - Pour qu’un enfant grandisse, il faut tout un village
Bilan d’un projet innovant d’éducation partagée qui implique des étudiants, des enfants, leurs familles et l’équipe d'un établissement scolaire.
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Londres - Le Community Service Volunteers (CSV)
En 2005, l’association Community Service Volunteers (CSV) a lancé un projet ciblant des jeunes de 13 à 17 ans, la plupart déscolarisés. Cette action est menée en collaboration avec les services sociaux, les organisations éducatives publiques, les offices de placement des chômeurs et la ville de Londres.
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Les Petits débrouillards
Gros plan sur Les Petits débrouillards, association qui, à travers la vulgarisation de la culture scientifique et technique, vise à cultiver chez l’enfant le besoin de comprendre... Derrière les expériences proposées, c’est une ouverture à la citoyenneté et à la solidarité qui est prônée.
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INTERVIEWS |
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Gilles de Robien, ministre de l’Education nationale
Mis en oeuvre par les rectorats, les universités et grandes écoles et des acteurs associatifs, parmi lesquels l’Afev, le Plan "100 000 étudiants solidaires pour être utiles contre les inégalités" vise à soutenir 100 000 enfants et jeunes en difficulté. Le point sur cette opération avec Gilles de Robien.
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Florence Castera, Fondation de France
Unique en France, la Fondation de France agit partout où les besoins humains sont peu ou mal pris en charge par notre société. Santé, recherche médicale et scientifique, protection de l’environnement, accès à la culture... : ses actions sont multiples. Tout naturellement, l’éducation en fait partie.
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Claude Azéma, Conseil économique et social
En compagnie de Claude Azéma, rapporteur au nom de la section des affaires sociales du Conseil économique et social (CES) et auteur d’un rapport sur la réussite scolaire, petit rappel historique sur la notion de co-éducation et sur le rôle - essentiel - des jeunes aînés dans la transmission des savoirs.
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Paul Monnoyer, Agglomération de Brest
De retour du Congrès International des Villes Educatrices, Paul Monnoyer, chargé du Projet Educatif Local (PEL) de la Ville de Brest, évoque le Programme "Réussite éducative" (PRE), dispositif qui se distingue par son approche globale de l’environnement des jeunes de 2 à 16 ans présentant des signes de fragilité et de leur famille, et par son action durable et personnalisée.
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EN SAVOIR PLUS |
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Education formelle, non formelle, informelle, partagée, projet éducatif local... : un bref lexique des termes à connaître et quelques références de publications pour aller plus loin.
Ensavoir plus
Afev, novembre 2006.
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