En ZEP, des écoles comme les autres ?
D’où viennent les ZEP ?
	La relance de 2005

A son arrivée au ministère de l’Education nationale, Gilles de Robien demande aux Inspecteurs généraux une réflexion de fond sur la question des ZEP. Le ministère constate alors la dispersion et l’affadissement des moyens qui leur sont destinés. Ainsi, le nouveau plan de relance, intitulé "Ambition réussite" prévoit un recentrage de l’action sur les établissements les plus défavorisés, une meilleure formation des enseignants, un renforcement des équipes pédagogiques autour de projets et un meilleur pilotage local et national.

En outre, la création de 1000 postes d’enseignants qui bénéficieront d’un mi-temps apporte des moyens pour fonctionner en réseau ou pour suivre par exemple les actions d’aides aux élèves en difficulté (Programmes personnalisés de réussite éducative). Ces mesures semblent aller dans le sens d’une reconnaissance de l’action des ZEP et d’une certaine restauration des principes d’origine. De plus, ce plan est en cohérence avec l’objectif de garantir à tous l’accès à un socle "commun de connaissances et de compétences".