En ZEP, des écoles comme les autres ?
Ce qui se fait aujourd’hui dans les ZEP
	Des archives à la scène

Une classe de 4e d’une ZEP de l’Aube étudie Claude Gueux, un bref roman où Victor Hugo dénonce la peine de mort, en menant une enquête sur les lieux mêmes où s’est déroulé le fait divers qui sert de trame au récit ainsi qu’aux archives départementales du département. Le résultat des recherches est communiqué au cours d’un jeu de questions-réponses auquel les groupes d’élèves se livrent sous la forme d’un défi. Enfin, le résultat de ce travail est l’objet d’un montage théâtral réalisé par les professeurs "Claude Gueux ou l’ennemi de la société" qui est joué à sept reprises dont une fois aux Archives départementales de l’Aube.

Les difficultés ne s’arrêtent pas au corps et aux gestes de ces adolescents. Ils se heurtent aussi à une langue, celle du XIXe siècle qu’ils ne maîtrisent pas toujours, qu’ils ne comprennent pas forcément non plus. Or, il ne suffit pas de lire et de comprendre ces documents pour pouvoir les dire devant un public. Il faut un plus, un petit plus, mais un long travail sur la langue, sur le sens des mots, sur l’intention que l’on doit mettre pour les porter [...]. Et le spectacle prend progressivement forme : on obtient au final une représentation de vingt-cinq minutes avec une troupe d’une quinzaine d’élèves qui ont appris à travailler ensemble, à se taire lorsque cela est nécessaire, à parler ensemble d’une seule voix. Régis Guyon et Aline Lecorcher "Des archives à la scène", Cahiers pédagogiques n° 445, "Où en sont les ZEP ?", Sept. 2006.

Pratiquer l’art, fréquenter l’art
Le collège Elsa Triolet, dans le quartier des Minguettes, à Lyon, a élaboré un projet culturel d’établissement dont les axes sont l’ouverture au monde de l’excellence, fortement inscrits dans les pratiques et dans les contenus.

Pas moins de trois compagnies théâtrales et une association de musique contemporaine interviennent au sein de l’établissement. La mise en réseau des enseignants avec les partenaires culturels est en effet le gage d’un travail de qualité ; l’intervention des artistes apporte dans l’espace de l’école un autre regard et de nouvelles exigences, qui rejoignent pourtant la rigueur du travail exigé en classe. L’activité artistique n’est pas un défouloir. Véronique Chapuis, Patrice Bride, Marie-Agnès Collomb et Franck Rougier, "Des passerelles entre toutes les disciplines", Cahiers pédagogiques n° 445, "Où en sont les ZEP ?", Sept. 2006.