|
"[Aux USA], les chercheurs qui, à la demande du ministère fédéral de l’éducation, ont analysé rétrospectivement les vingt dernières années ont constaté que la révolution pédagogique annoncée ne s’était nulle part produite et, qu’au contraire, les progrès n’étaient fondés que sur un prudent enrichissement des pratiques existantes. Les coûteuses opérations de dotations d’élèves en ordinateurs portables semblent marquer le pas, certains enseignants allant même jusqu’à dénoncer cette forêt d’écrans s’élevant entre eux et leurs élèves. Troublant, non ?"
Alain Chaptal et Serge Pouts-Lajus, "Ne pas promettre la Lune" Cahiers pédagogiques N° 446, "Le numérique à l’école", oct. 2006.
|