Une mise en œuvre problématique Quel bénéfice pour l’élève?

Enfin, les enseignants ne voient pas bien quel bénéfice éducatif retirera un élève qui pourra compenser un comportement exécrable par une assiduité irréprochable ou par le fait qu’il a obtenu l’attestation scolaire de sécurité routière. De même, que signifiera, pour un élève assidu mais faible et indiscipliné le fait de perdre six ou sept points sur sa note de vie scolaire ? Le 13 sur 20 qu’il obtiendra sera la meilleure moyenne de son bulletin...

Le temps ainsi passé à répartir des points aussi discutables serait incontestablement mieux employé s’il était consacré à un véritable travail éducatif…