L'essentiel de ce qu'il faut savoir sur le sujet de la vidéo que vous avez visionnée : une remise en contexte, des clés pour comprendre, quelques chiffres et les points qui font débat. Bonne lecture !

1. De quoi s’agit-il ?

C'est un lycée hollandais qui est situé à l'est des Pays-Bas à Doetinchem, non loin de l'Allemagne. Un drôle de lycée en forme de pyramide dont le sommet aurait été coupé, recouvert d'un revêtement couleur rouille.

Un lycée professionnel qui étonne par sa forme extérieure... et pourtant, c'est à l'intérieur que tout se passe. L'établissement a été conçu pour répondre au mieux aux attentes de tous ses publics. Des professeurs, d'abord : ce sont eux qui, lassés d'un collège vétuste et dispersé sur trois sites, ont porté à bout de bras la conception et la réalisation de ce nouvel établissement.

Aux élèves ensuite : les élèves de Metzo sont des adolescents. Une période de transformation du corps et de l'esprit. Le lycée avec ses volumes, ses espaces ouverts, a été conçu pour qu'ils s'y sentent bien et envisagent de manière positive leurs études et leur avenir. En outre, l'adolescence ouvre la porte sur des dynamiques de groupe particulières : rejet de certains élèves, racket, manque de
discipline... Un certain nombre d'outils architecturaux et pédagogiques ont été mis en oeuvre pour éviter ces difficultés .

Aux entreprises enfin : elles sont des partenaires importants de Metzo (elles parrainent certaines de leurs activités), car le Lycée forme leurs futurs employés. Les entrepreneurs trouvent un intérêt à ce que se développe un « enseignement pro » moderne, innovant et séduisant pour les jeunes.

Le lycée Metzo s'est donc appuyé sur son architecture pour offrir un espace d'enseignement et de vie scolaire différent, basé sur la flexibilité, le développement de l'autonomie des élèves, leur bien-être. Au centre du dispositif, le patio. Il sert de lieu de circulation, salle de réunion, cour de récréation...

2. Débats

Une architecture scolaire universelle ?

L'exemple du lycée Metzo s'appuie sur une réflexion conjointe sur l'architecture et la pédagogie... Pour autant, ce qui est valable aux Pays-Bas est-il valable dans d'autres lieux ? Les méthodes, les contenus d'apprentissage ne sont pas forcément les mêmes, ils peuvent donc se traduire par des solutions architecturales différentes...

Une architecture spécifique pour les adolescents ?

Metzo a été conçu pour accueillir et séduire les adolescents. Est-il vraiment pertinent de prendre en compte les spécificités « psychologiques » de cette tranche d'âge dans un bâtiment scolaire ? La qualité de l'enseignement ne peut-elle pas simplement suffire ?

liens internet

• Le site de Metzo
• Le site de l'architecte Erick Van Egeraat
• Une sélection de l'OCDE
• La mission « innovation et expérimentation » de l'Académie de Paris 
• Des pistes de réflexion sur l'avenir de l'école
• Une sélection de ressources documentaires avec des comparaisons internationales
• Les recherches artistiques du photographe suisse Nicolas Savary sur l'architecture scolaire et les adolescents