Cellulogramme [contraction cellulaire - calligramme] : film court en plan-séquence suivi d’un poème, réalisé avec un téléphone portable et écrit par un élève dans le cadre d’un atelier pédagogique.

1. De quoi s’agit-il ?

Curiosphere.tv a choisi de s’impliquer dans le programme d’un atelier pédagogique consacré à l’éducation à l’image intitulé « Cellulogrammes ».
Cette opération a été initiée par le réalisateur Philippe Troyon, responsable de l’éducation à l’image au sein de l’association Périphérie.
Elle s’est déroulée durant l’année scolaire 2007-2008 en Seine-Saint-Denis dans trois établissements scolaires de Drancy (le lycée Eugène Delacroix, le collège Liberté, et l’école Pablo Picasso) et au collège Marcel Cachin du Blanc-Mesnil.

Le but du projet était, à l’issue d’une période d’initiation et de sensibilisation au droit à l’image et au langages de l’image, du son et de l’écriture poétique, de faire réaliser un cellulogramme à une centaine d’élèves de 8 à 15 ans, ayant pour thème « le sentiment et l’autre ».
Le terme « cellulogramme » a été choisi pour désigner un film court en plan-séquence réalisé avec un téléphone portable et suivi d’un poème.

2. Les objectifs de l'opération

Depuis son apparition dans les établissements scolaires et malgré son interdiction, le téléphone portable pose des problèmes aux professeurs et à l’institution. Inséparable compagnon des adolescents et aujourd’hui de nombreux enfants, le portable est complice du meilleur comme du pire. Certaines affaires de violence au sein de collèges ou de lycées, comme les « Happy slapping », ainsi que la création de blogs où les professeurs furent filmés à leur insu ont défrayé la chronique.

Les ateliers cellulogrammes représentent une tentative de s’emparer autrement de ce nouvel outil.
(Voir la vidéo : Cellulogrammes : le point de vue des profs)

Cette expérience a permis aux élèves d’utiliser leur téléphone portable différemment, comme un véritable outil de création poétique. Les ateliers ont donc été l’occasion d’un accompagnement des élèves dans leur rapport aux nouvelles technologies tout en leur permettant d’exercer et de développer leurs talents d'écriture dans une initiation au langage poétique et au langage de l’image.

Il s’agissait en effet également dans ces ateliers d’éduquer les élèves aux images et aux sons, de leur faire comprendre qu’une image se pense et s’écrit, tout en développant leur esprit critique, vis à vis des images qui les environnent dans leur quotidien comme de celles qu'ils sont conduits à réaliser. (Voir la vidéo : Cellulogrammes : passer du désir à la réflexion)

Enfin, ces ateliers pluridisciplinaires furent l’occasion de les faire réfléchir sur le droit à l’image et sur l’utilisation de l’image de l’autre ou de soi-même. Ce projet a été animé par une véritable ambition sociétale, celle de conduire les élèves, comme le déclarait Philippe Troyon, à « restaurer le langage et la relation à l’autre » (Voir la vidéo : Cellulogrammes : étude du langage et relation à l'autre)

3. Le déroulement de l’opération

L’opération s’est ainsi déroulée en trois étapes : initiation à l’image au premier trimestre, puis réalisation et diffusion des cellulogrammes aux deuxième et troisième trimestres. Toute la démarche pédagogique encadrant cette production a été filmée par le réalisateur Antoine Vaton tout au long de l’année : dix vidéos sont en ligne pour voir et comprendre comment l’atelier a fonctionné.

L’initiation à l’image :
Tous les élèves ont bénéficié d’une période d’initiation au langage de l’image, du son et de l’écriture poétique. Une anthropologue est également intervenue pour parler de la perception de l’image selon les différentes civilisations. Enfin, cette initiation a été complétée par une sensibilisation au droit à l’image.
En sus des professeurs, plusieurs intervenants spécialisés (réalisateur, poétesse, juriste, professeurs d’arts plastiques...) se sont donc investis dans cette étape de l’opération, et notamment :

• Ariane Dreyfus, écrivain et poète qui est intervenue dans les classes durant toute la durée de l'expérience Cellulogrammes pour les sensibiliser à l’écriture poétique. À l'aide de consignes, de stratagèmes, de jeux, elle est parvenue à faire écrire aux élèves des textes qui ont participé à l'élaboration de leurs petits films.
  Voir la vidéo : Cellulogrammes : de la poésie à la vidéo.
  Voir la présentation du travail de la poétesse sur le blog du projet.
• Julie Bellesort, juriste, est venue présenter aux élèves les grandes lignes du droit à l'image. Elle a notamment expliqué l'article 9 du code civil : « Chacun a le droit au respect de sa vie privée ». La législation pénale a également été abordée afin que les élèves prennent conscience de la limite entre ce qu’il est permis et ce qu’il n’est pas permis de filmer.
  Voir la vidéo : Cellulogrammes : les règles du droit à l’image
  
  

La réalisation des cellulogrammes :
Elle s’est effectuée en deux temps.
Lors de la phase d’initiation, les élèves se sont exercés grâce à la réalisation de « cellulogrammes brouillons » au cours de séances d’exercices filmés dont les intitulés étaient les suivants :

• Filmer un objet qu’on aime ou qu’on n’aime pas
  Voir la vidéo : Cellulogrammes : filmer un objet
• Filmer quelqu’un qu’on aime ou qu’on n’aime pas
  Voir les vidéos : Cellulogrammes : filmer quelqu’un en 3e et Cellulogrammes : filmer quelqu’un en CM1
• Filmer l’écriture
• Filmer en utilisant trois valeurs de plans

Ensuite, certains se sont lancés dans la réalisation de leur cellulogramme définitif.

La diffusion des cellulogrammes dans plusieurs contextes :

• Le contexte de Curiosphere.tv, la webtv de France 5, où l’on peut visionner à loisir une sélection de 42 cellulogrammes.
• Le contexte du festival Pocket films au Centre Pompidou :
  Philippe Troyon, concepteur de l'expérience Cellulogrammes a choisi quelques cellulogrammes d’élèves des quatre classes participant au projet et les a présentés durant une journée de réflexion sur l’image, dans le cadre du festival Pocket films au Centre Pompidou en juin 2008.
  C'est précisément dans ce lieu que l'idée de ce travail d'éducation à l'image lui était venue, un an plus tôt. Cette restitution en présence des professeurs et de certains élèves est une étape essentielle de l'expérience.
  Voir la vidéo : Cellulogrammes : présentation au Centre Pompidou
• Le contexte des blogs :
  Un blog a été mis en place par Striana, co-producteur de l’opération et l’équipe de curiosphere.tv pour regrouper les travaux des élèves, leurs commentaires, et ceux des enseignants impliqués dans cette opération.