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École et familles : constats sur l'échec scolaire
Les quartiers populaires, concentrés de problèmes économiques et sociaux, sont très touchés par l'échec scolaire : les établissements manquent de mixité scolaire et sont proches de la ghettoïsation ; les professeurs nommés sont souvent très jeunes et peu formés et restent peu de temps à ces postes ; les élèves peu ambitieux quittent l'école sans diplôme et parents et enseignants communiquent difficilement.
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École et familles : le rôle des étudiants de l'AFEV
Azélie est l'une des 7500 étudiants bénévoles de l'AFEV qui ont choisi d'aider un élève en difficulté deux heures par semaine. Elle évoque ses motivations, ses méthodes et ce que lui apporte cet engagement sur le plan humain. Cet engagement lui permet en effet de nouer avec l'enfant des liens qui vont au-delà du simple soutien scolaire, des liens aussi enrichissants pour lui que pour elle.
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École et familles : enjeux de la rentrée scolaire
Cette année, Elsa intègre le collège République à Nanterre. Sa rentrée est facilitée par le nouveau dispositif d'accueil mis en place par l'établissement : stage de prérentrée pour les élèves volontaires et réunions pour impliquer les parents dans la scolarité de leurs enfants. Le principal de l'établissement souligne l'enjeu de la réussite scolaire, enjeu qui est également d'ordre civique..
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École et familles : l'apport du tissu associatif
Deux chefs d'établissement témoignent. Selon eux, les partenariats avec des structures extérieures à l'école, notamment les municipalités ou des associations telles que l'AFEV, permettent d'impliquer les parents. Pour Philippe Meirieu, des formations communes aux parents et aux enseignants seraient également souhaitables pour améliorer les relations entre les familles et l'école..
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École et familles : dialogue parents/profs
Il est parfois difficile, pour un professeur, d'établir un dialogue avec les familles même s'il propose de recevoir celles-ci sur son temps privé. Souvent, les familles ont de tels problèmes que l'école n'est pas une priorité et l'utilité de l'enseignement n'est pas établie. Philippe Meirieu recommande d'intégrer les parents pour faciliter des propositions convergentes visant à aider l'enfant à travailler..
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