Après la loi du 11 février 2005 affirmant l’égalité des droits et des chances, affirmant aussi que tout élève a droit à une scolarisation en milieu habituel qu’en est-il de la situation sur le terrain ? En 2007-2008, 236 000 enfants handicapés, (tous handicaps confondus) âgés de 6 à 16 ans étaient scolarisés. (Un enfant peut être considéré comme scolarisé même s’il ne passe que deux heures par semaine à l’école). 64 % sont scolarisés en milieu ordinaire, c’est-à-dire dans une classe traditionnelle, ou dans une classe d’intégration scolaire primaire « CLIS », ou en unité pédagogique d’intégration secondaire. 36 % le sont dans des établissements spécialisés.

Pourtant l’école pour tous n’est encore pas une réalité. Nombre d’enfants handicapés n’ont pas trouvé de classe pour les accueillir à la rentrée 2008, 15 000 d’après l’Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis), 5 000 selon une étude interministérielle. Dans ce cas la détresse des parents est forte. La solution est alors pour l’un des parents de vivre avec une allocation pour son enfant handicapé et de s’occuper de lui à temps complet.

Des critiques s’élèvent à propos de la formation des enseignants. Le recrutement des Auxiliaires de Vie se limite aux cas les plus problématiques et freine l’intégration en classe ordinaire. Les RASED qui permettaient une prise en charge des difficultés spécifiques, minime mais non négligeable, vivent leurs dernières heures. Les enseignants ne devront bientôt compter que sur leurs propres forces. Hormis les personnels très peu nombreux détenteurs d’un certificat pour les aides spécialisées (CAPA-SH* ou du 2CA-SH), et les néorecrutés qui ont eu une dizaine d’heures de cours, les enseignants vont devoir se former. L’Unapei demande une collaboration entre l’Education nationale et les structures médico-sociales, afin de réussir concrètement le mouvement engagé par la loi de 2005. Un rapprochement et une formation nécessaires pour accompagner le désir des enseignants d’ouvrir l’école à tous.