Témoignages recueillis en partenariat avec les Cahiers pédagogiques.

Marc Berthou,Prof Histoire Géographie

Les difficultés de l’entrée en 6ème sont déjà connues : confrontation aux « grands », à la foule d’un collège bruyant et violent, à des horaires saucissonnés, des profs différents, aussi différents que leurs méthodes et approches.

L’entrée en 6 ème c’est aussi des locaux « gigantesques », une cantine immense et une grande dépersonnalisation… C’est une étape, c’est sûr, on devient un « grand », un ado, avec ses boutons, ses doutes et ses problèmes…

Le collège peut aider à franchir ce cap :

• On peut rassurer, en premier, les parents qui transmettront (expliquer le rôle de chacun, aider à remplir les formulaires, les faire venir au collège pour discuter, leur offrir un apéritif ou une tisane et dire qu’ils sont les bienvenus ; instaurer la confiance, le dialogue.)
• On peut rassurer les élèves : faire visiter, expliquer les rôles. Leur donner envie avec des projets, où ils seront acteurs. Leur dire qu’ils pourront se tromper, essayer et recommencer…peut-être même ne pas les noter cette année là, mais trouver un autre système moins réducteur que la sacro-sainte note sur 20.
• On peut travailler par équipe et proposer aux élèves et à leurs parents, des méthodes transversales qui aient du sens.
• On peut enfin demander à l’élève qui il est, d’où il vient et où il en est dans ses progrès ou difficultés. Pas seulement le premier jour, mais à fréquences régulières.

Je pense que l’on a encore du pain sur la planche ; on peut largement améliorer cet accueil, on a de la marge !

Marc Berthou
Prof Histoire Géographie
Charly sur Marne
Académie d’Amiens
h.m.berthou@free.fr

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