Ressources vidéo Éducation et développement
L'école à Madagascar : reportage en CP
Ce reportage présente une école de Madagascar accueillant en moyenne 55 élèves par classe. Jusqu’en CE2, tous les cours sont en malgache, puis en français. On constate alors une augmentation des difficultés scolaires et une diminution des effectifs. Une enseignante en CP témoigne d’autres difficultés comme le manque de matériel ou la faim. Cette vidéo est extraite d’un DVD-Rom édité par Solidarité Laïque.
Les activités après l’école à Madagascar
Ziva est une jeune écolière de Madagascar. Après l’école, Ziva fait ses devoirs dans la pièce principale de la maison, où la famille mange et veille le soir. Puis, elle part travailler avec sa mère sur le terrain familial pour récolter des patates douces, replanter les jeunes pousses et cultiver du manioc, des haricots ou de l’igname. Cette vidéo est extraite d’un DVD-Rom édité par Solidarité Laïque.
Déscolarisation à Madagascar : le cas de Nadia
Nadia a quitté l’école en classe de CM2. Vivant en zone rurale, elle n’a pas les moyens de parcourir les 15 kms qui la séparent du collège. Ses parents ne connaissent personne qui habite en ville où leur fille ne peut pas vivre seule. Elle était donc obligée de quitter l’école. Aujourd’hui, elle aide ses parents aux champs et pour le ménage. Cette vidéo est extraite d’un DVD-Rom édité par Solidarité Laïque.
Le Tableau Blanc Interactif (TBI) au Sénégal
Au Sénégal, ENDA Tiers-Monde, la Ferme école de Kadiara, le Centre de ressources de Rosso, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique, et Les Éclaireurs de Rufisque ont reçu un Tableau Blanc Interactif (TBI) grâce au Réseau Éducation Pour Tous en Afrique (REPTA). Ces TBI vont notamment être utilisés lors de séances d’alphabétisation.
Des agriculteurs maliens dans un lycée agricole
À l’occasion de l’édition 2008 de la Semaine de la Solidarité Internationale, deux agriculteurs maliens ont été invités par l’association Agriculteurs français et développement international (AFDI) à participer à une conférence débat avec les élèves du lycée agricole d’Obernai. Il y fut question des partenariats existant entre agriculteurs alsaciens et maliens autour du développement agricole dans le Sahel.
Le Tableau Blanc Interactif (TBI) au Mali
Le Réseau Education Pour Tous en Afrique (REPTA) et la société SMART ont choisi Bamako, capitale du Mali, pour commencer l’expérimentation du Tableau Blanc Interactif en Afrique. Gabriel Cohn-Bendit et Henri Villette du REPTA ont séjourné une dizaine de jours à Bamako pour former les associations bénéficiaires à l’installation et à l’utilisation du tableau.
Sénégal : le quotidien des écoliers de Gamadji Saré
Abdoul M’Backé est un jeune écolier en classe de CM2 à Gamadji Saré, au nord du Sénégal. Sa maîtresse, Mame Khé Dièye, nous livre son témoignage sur l’histoire et la vie de leur école et nous fait découvrir les lieux. Elle explique également que le temps de trajet pour se rendre à l’école est très long et démotivant pour certains écoliers. Cette vidéo est extraite d’un DVD-Rom édité par Solidarité Laïque.
