3e journée du refus de l'échec scolaire

Réseau des villes partenaires

Aux côtés de l’Ecole , les villes sont des acteurs incontournables de la lutte contre l’échec scolaire. Pour la troisième édition de la Journée du Refus de l'Echec Scolaire, nous avons souhaité constituer un réseau des villes partenaires de la Journée. Parmi les premières villes à s’engager avec nous dans le refus de l’échec scolaire :

Nanterre, Nantes, Chambéry, Perpignan, Pessac, Toulouse, Poitiers, La Rochelle, Paris, Valence, Calais, Dieppe, Issy-les-Moulineaux, Lyon, Stains, Bagnolet, Liévin, Niort, Beauvais, Grenoble, Fontenay-sous-Bois, Poissy, Vincennes, Metz, Dunkerque...

Chacune de ces villes agit au quotidien en mettant en place des actions innovantes pour lutter contre l’échec scolaire.

Focus sur 5 villes :

À Paris, la Ville a développé l’installation d’artistes en résidence dans des collèges souffrant d’une image négative dans leur quartier. Le principe : transformer un collège en zone sensible en une salle de répétitions géante. Toute l’année élèves et enseignants profitent de la présence d’artistes et développent à cette occasion des projets transversaux (musique, histoire, lettres). Temps fort de ce travail, la représentation de fin d’année où élèves et musiciens se retrouvent au collège pour jouer devant les parents. En plus d’améliorer l’image des établissements, l’opération permet de favoriser l’épanouissement du plus grand nombre de collégiens parisiens.
http://www.paris.fr

À Issy-les-Moulineaux, c’est toute une politique éducative qui a été mise en place depuis plusieurs années autour de la réussite éducative Plus qu’une classique aide à la scolarité, le dispositif crée un suivi des jeunes en difficulté tout au long de l’année scolaire, y compris durant les vacances scolaires, entre toutes les ressources éducatives de la villes : établissements scolaires bien sûr, mais aussi maisons de quartier et espace jeunes, associations, artistes. Certaines des initiatives développées par Issy-les-Moulineaux sont désormais testées par l’Education nationale, dont les stages organisées pendant les vacances ou le développement du tutorat.
http://www.issy.com/

À Dieppe, après avoir fait le constat d’un manque de dialogue entre le monde enseignant et la municipalité, la Ville a décidé de mettre en lien les différents acteurs qui gravitent autour de l’enfant. Elle a donc mis en place une instance locale de concertation sur l’école pour ouvrir le débat avec parents, enseignants, municipalité, associations, en dégageant des thématiques différentes chaque mois.
Le Service Démocratie Locale, soutenu par l’association Oxygène, offrira le 22 septembre à l’occasion de la Journée du Refus de l’Echec Scolaire, un petit déjeuner pour enfants et parents dans les écoles du quartier de Neuville- les-Dieppe au cours duquel ils pourront échanger avec les équipes éducatives.
http://www.dieppe.fr/

À chaque rentrée, la Ville de La Rochelle organise en partenariat avec le Centre communal d'action sociale, dans le cadre du Programme de réussite éducative, le « Forum des enfants » dans deux endroits dans la ville. Parce qu’on construit aussi son estime de soi en réussissant ailleurs qu’à l’école ; de nombreuses associations sportives, culturelles ainsi que les centres sociaux font découvrir et initient des enfants et leur famille aux différentes activités existant à la Rochelle.
http://www.ccas-larochelle.fr/
http://www.ville-larochelle.fr

À Lyon : une action innovante menée par la ville pour sécuriser le passage en 6ème des enfants en fragilité scolaire : « Embrayer et passer la 6ème en douceur » L'action s'adresse aux enfants de CM2 et 6ème. Elle se déroule durant les vacances scolaires de printemps et de Novembre dans 4 quartiers prioritaires de la Ville :
- sur les Pentes de la Croix-Rousse (1er arr.) avec le partenariat de l'IUFM et du Centre Social Grand' Côte.
- sur le 8ème arrondissement, 3 sites sont concernés (Mermoz nord, Mermoz sud et Langlet-Santy) en partenariat avec les centres sociaux Etats-Unis, Laënnec et Mermoz.
Il s’agit d’accompagner les enfants repérés fragiles à l'entrée en 6ème et leur proposer des activités sous forme d'ateliers co-animés par des animateurs de centres sociaux et des stagiaires de l'IUFM en lien avec le collège de secteur.Ces activités vont permettre aux enfants de vivre des situations de réussite et ainsi reprendre confiance en eux.