Résumé :

Le désir de lire et d'écrire est d'autant plus fort que les textes rencontrés ont du sens et renvoient à une expérience de l'apprenti lecteur. À l'occasion d'une activité comme la rencontre d'un animal, l'événement peut être relié à des mots dont l'appropriation est d'autant plus grande chez l'enfant qu'ils ont été identifiés. En classe, des situations pédagogiques peuvent aussi être organisées.